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培养发展儿童美术的创造力,应该注意什么?

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文章摘要: 任何一个孩子从小都具有创造力,而且人类的创造力就是从婴幼儿时期开始的。因此,美术教育理论工作者总结出儿童绘画的三个阶段:涂鸦期、象征期和写实期。这是孩子们渴望自己能主动地去创造和发现的时期,此时所奠定的基础可能会影响到人生发展的全过程。小央美认为,要培养发展儿童美术的创造力,应该注意这样几个方面:

  任何一个孩子从小都具有创造力,而且人类的创造力就是从婴幼儿时期开始的。因此,美术教育理论工作者总结出儿童绘画的三个阶段:涂鸦期、象征期和写实期。这是孩子们渴望自己能主动地去创造和发现的时期,此时所奠定的基础可能会影响到人生发展的全过程。小央美认为,要培养发展儿童美术的创造力,应该注意这样几个方面:

培养发展儿童美术的创造力,应该注意什么?

  一、为孩子创造一个易感应的艺术氛围

  现在的许多家长从小溺爱自己的孩子,喜欢给孩子买许多高档的东西,似乎只有这样才能体现家长对孩子的爱。事实上,一些旧的杂志、书籍、旧电器和旧家具等东西可能更有利于创造力的施展和发挥。

  另外,还要注意为儿童提供必要的美术活动空间,为儿童提供一个能自由想象和探索的空间,还要注意经常给儿童提供表现的机会,使孩子的劳动成果有展示的机会。

培养发展儿童美术的创造力,应该注意什么?

  二、培养孩子独立操作能力

  尽可能不要在儿童的印象中刻下“美术就是画画”的条文。要让儿童去做一些力所能及的手工制作并取得一定的结果,使孩子体验到独立完成某一件作品又取得较好结果的积极情绪。

  在这一过程中,耐心和责任的培养是很重要的。一个没有耐心和责任的人是什么事也做不好的,更不用说创造发明了。先不要去评价孩子的作品的最后效果如何,只要让儿童去做,就能逐步培养儿童的耐心和责任心。

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  三、在孩子的美术活动过程中应预料到并允许孩子出现退步

  一定要提醒儿童,无论是绘画、工艺还是欣赏过程,都会遇到挫折和失败。如果可能就应该让儿童有失败和挫折的体验。孩子应该认识到这样的事实:那就是失败和挫折是常有的事。

  有了这样的思想准备,当遇到难以把握的对象时不会因为焦虑过度或承受不了心理压力而变得一蹶不振。

培养发展儿童美术的创造力,应该注意什么?

  很多家长他们虽然不知道美术课应该怎样上,但他们却懂得提高孩子的想象力和创造力是多么重要,知道让孩子没有负担的自由自在的画远比“教孩子一招”更有利于孩子身心健康的发展。这些家长们都能主动地与小央美少儿美术教育机构的教师进行交流,交换意见。


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